Профилактическая работа
Развитие системы наставничества в работе с несовершеннолетними, состоящими на различных видах профилактического учета.
Мы считаем, что школа является тем местом, где подростки проводят значительную часть времени. В силу своей занятости, родители мало времени уделяют своим детям.
Поэтому важными наставниками детей являются педагоги и специалисты школы.
Основные методы работы с детьми:
- наблюдение;
-курирование – способ сохранения и поддерживания контакта наставника и подростка, контроля ситуации со стороны наставника;
-коррекция – процесс исправления тех или иных нарушенных функций;
-психолого-педагогическая поддержка – своевременное позитивное воздействие наставника и родителей (или лиц, их заменяющих) на подростков с целью выработки у них адекватной самооценки, способности противостоять негативному влиянию окружающих;
- психологическая помощь – особая деятельность наставника, осуществляемая в процессе решения жизненно важной задачи, возникающей у подростка целевой группы;
- социально-психологическая профилактика – предупреждение возможных негативных последствий поведения, нежелательных для обучения и развития подростков целевой группы;
- социально-психологическое сопровождение – протекающий во времени процесс создания социально-психологических условий изменения;
- консультирование – превентивная, упреждающая помощь, предотвращающая развитие нежелательного поведения;
- тренинг – многофункциональный метод преднамеренных изменений психологических феноменов человека, группы с целью гармонизации профессионального и личностного бытия человека.
Специалистами МКОУ Новоберёзовская СОШ используются активные формы работы с несовершеннолетними, состоящими на различных видах учета.
Яркий пример работы:
Комратова Л.А. являлась общественным наставником семьи Максимовых и несовершеннолетнего Чакушкина Кирилла.
Как общественный наставник, она внесла свои мероприятия профилактического характера в межведомственную комплексную программу реабилитации и адаптации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении (КИПР). Цель моих мероприятий - оказание помощи в социально-воспитательном, социально-образовательном, профилактическом направлениях.
Она осуществляла социальный патронаж несовершеннолетних и их семей. В своей деятельности она практиковала профилактические мероприятия семейного характера («Поделка к Новому году», «Подарок дедушке»); возила несовершеннолетних на спектакль «Как Кот и Заяц Ивану помогли» (Минусинский драматический театр) в село Идринское. Привлекала к участию в проведении классных мероприятий. Родители Максима и опекун Кирилла стали активными участниками диктантов: Географического, Исторического, Этнографического, проходивших на базе МКОУ Новоберёзовской СОШ. Родители Максима и опекун Кирилла являются активными участниками родительских собраний.
Василия Геннадьевича привлекала к проведению праздника для пап «Я тоже в армию пойду» и проведению мастер-класса изготовлению кормушек. Василий Геннадьевич и Наталья Андреевна активно помогали в подготовке и проведении викторины-теста «Хорошо ли я знаю своего ребёнка» и мастер-класса« Как организовать семейное чтение» и другие.
За период проведения профилактической работы с семьёй Максимовых и несовершеннолетним Кириллом она добилась, того что Наталья Андреевна с пониманием относится к индивидуальным особенностям сына, учитывать его духовные и внутренние потребности, внимательно прислушиваться к замечаниям классного руководителя, старается их исправить. Её тесное взаимодействие с опекуном Кирилла позволило полностью изменить поведение несовершеннолетнего.
Максимовы активно принимают участие с Максимом в творческих и интеллектуальных конкурсах и других мероприятиях, проводимых на классном и школьном уровнях. Стали победителем во Всероссийском конкурсе рисунков «Герои произведений И.А. Крылова», участники краевого конкурса «Рисунок к произведению В.Астафьева», участники Всероссийского конкурса «Широкая масленица».
Задача, поставленная мною, вывести семью Максимовых и несовершеннолетнего Чекушкина Кирилла из социально опасного положения и помочь встать на путь исправления, мною выполнена. Они выведены их банка данных СОП.
В данный период времени мы считаем, что работа общественного наставника очень важна в нашей организации.
Наставник является для ребёнка не только человеком, который его контролирует, но и ярким примером в жизни.
Благодаря взаимодействию с более опытными и успешными педагогами-наставниками ребёнок получает не только поддержку и помощь, но и видит свои возможности и перспективы, что способствует развитию их личности и реализации потенциала. Результатом такого сопровождения станет улучшение поведения наставляемых и их успешная социализация, что в конечном итоге это способствует созданию благоприятной атмосферы в образовательном учреждении и помогает детям проявить свой потенциал и развить личностные качества.
